致敬筑梦人 | 学校第十一届教学名师、2022-2023年度优秀辅导员

黑发积霜织日月，丹心满怀沃桃李

他们是以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心

深耕教育的教学名师

是倾听、关心、指引学生

可亲可爱的辅导员

在第39个教师节来临之际

宣传部推出《致敬筑梦人》系列

聚焦在学校教师岗位、辅导员岗位、管理、服务岗位

作出突出贡献的优秀教职工

今天，让我们一起走近

学校第十一届教学名师、2022-2023年度优秀辅导员

领略他们的师者风采 感受他们的榜样力量

金融学院副教授，从2006年7月至今，教书育人成果丰硕。曾获2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖、2021年北京市职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、全国高职高专书记论坛优秀论文二等奖、“挑战杯-彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛金奖优秀指导教师、北京市高职金融专业教师职业能力大赛一等奖、北京市高职金融专业教师职业能力大赛最佳说课风采奖等多项省部级荣誉；2023年5月指导学生荣获2023年全国大学生商业数据分析与应用大赛一等奖，并获评“优秀指导教师”。近四年来，参与国家社会科学基金青年项目、北京市社科基金项目、北京市教委科研计划一般项目、北京市教委教改项目、北京市教育工委其他项目，发表核心论文等，取得诸多学术研究成果。

建筑工程管理学院建筑室内设计专业副教授，中共党员，从教20年，担任高级室内设计师、中国建设教育协会培训中心特聘专家、北京图学学会理事，参编国家标准。指导学生获第12届、第13届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“国赛金奖”和“国赛银奖”，主参编教材8本、发表论文数篇、主持完成6个教改科研重点课题、参与重大课题的申报与实施。曾获学校“优秀教师”、“师德标兵（财贸好老师）”、“教学质量优秀”、创新创业“优秀指导教师”、“北京市优秀青年骨干教师”。2022年2月起参与学校“十四五”规划重大基建项目建设，为学校建设贡献力量，践行“双师型”教师的实践。

贯通教育学院副教授，博士，思想政治课教师，中共党员。担任文综教研室党支部书记，2022级智慧财经1班班主任。从教20年来，她主要承担思政课教学、科研、支部建设及学生管理工作等。先后主持和参与各级各类课题20余项，发表论文10 余篇，其中核心期刊4篇。担任副主编和参编了2本书。先后2次被评为“优秀教师”，3次被评为“优秀共产党员”，曾荣获各级各类奖项近30项。作为一名思政课教师，她时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石；捧着一颗心来，不带半根草去；努力做“四有”好老师，做学生“引路人”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出自己的贡献。

旅游与艺术学院副教授，视觉传达设计系主任，中共党员，从教20年，主讲包装设计、信息设计等课程。曾获学校“优秀党员”、“优秀教师”荣誉称号，多次获得“师德先进个人”、“年度考核优秀”及“教学质量优秀奖”；主编、参编教材4本，发表论文8篇；主持、参与多项科研、教改课题；曾获教育部职业院校艺术教指委第五届青年教师讲课竞赛“金教鞭”奖金奖；辅导学生完成企业实践项目、参加双创及各类设计大赛成果丰硕。易晓湘从教以来坚持用心育人、踏实做事，在自己的工作岗位上兢兢业业，用爱心和真诚守护学生、引导学生，同时也注重自身的学习和提高，为成为更优秀的教师一直在努力前行。

旅游与艺术学院副教授，航空服务与管理系主任，中共党员，全国空乘专业“星空联盟”理事, 北京市职业技术教育学会航空专业委员会理事，“双师型”教师，从教16年，从事职业教育及礼仪文化方面的教学和研究工作，主持完成原国家旅游局课题1项，主持完成校级教科研项目7项；出版专著1本，发表核心期刊论文1篇，一般期刊论文5篇，主编教材5本。她是2022年冬奥会及残奥会礼仪培训专家，曾为西郊机场等数十家企事业单位开展礼仪培训。荣获全国高职院校技能大赛优秀指导教师、北京市教学能力比赛一等奖、北京市高职院校技能大赛优秀指导教师、北京市职业院校教学设计大赛一等奖等荣誉，入选北京市优秀青年骨干教师培养计划。作为一名中共党员，她按党员标准严格要求自己，坚持立德树人，教书育人，注重言传身教，引导学生树立良好的职业道德、积极主动的人生态度。作为系主任，带领系部教师团结奋进，锐意进取，不断提升专业内涵建设。

商学院副教授，市场营销系主任，中共党员，从教23年，教育教学中始终坚持“职教改革 实践创新”并行互促的模式，长期坚持教改科研工作。近四年，先后主持完成北京市教委、中国连锁经营协会等部门的教改科研课题共8项，参与各级各类课题11项，先后获得北京市高职院校信息化教学大赛二等奖，北京市教育教学成果二等奖等教学成果，入选2022年北京市职业院校教师素质提高计划高水平教师队伍培育和支持计划——市场营销专业带头人项目。长期坚持职教改革探索，不断夯实教育教学成果，始终坚持将教育教学与科研创新相结合的工作理念，将对行业发展前沿成果、人才能力迭代需求的研究及时引入教育教学改革实践中，并使其落地并发挥引领和示范作用。