第一次当老师……

“各位同学们好，我叫闫坤，这学期开始，由我来为大家讲授‘婴幼儿行为观察’这门课。”伴随着开场白，我开启了在北京青年政治学院的第一课堂。第一次上课，会不会不自然？学生会听我说话吗？在初次讲课前的晚上，我带着这样的内心活动紧张、忐忑着……甚至开场白都练了很多遍。终于，伴随着课堂内容的展开，我也慢慢从最初的局促，到逐渐掌握节奏。就这样，我顺利上完了我的一堂课，感觉还不错！从此我在北青政的教师之旅正式开启！

上第一堂课前，我虽然做了充足的准备，但由于经验较少仍有些担心。训练中，我主动加入到他们的竞技对抗之中，与学生进行面对面地切磋与交流，照顾到每一位同学，学生们的积极性也特别高。随着训练次数的增多，我与学生间的交流日渐增多，在保证训练成果的同时也形成了良好的课堂氛围，原来与学生相处也没那么难。

入职后，我发现职业教育竟然和我想象得不太一样。给学生上课只是我工作的一部分，此外，我还利用英语能力参与了2023年服贸会口笔译相关工作、《文旅服务行业产教融合共同体》建设前期申报工作、国家级旅游英语专业教学资源库建设，并指导学生参加北京市英语演讲比赛等……原来职业教育这么大有可为，我也在一系列的工作中得到了快速成长，深切理解到我所从事的工作是一份多么充满挑战和快乐的事业！

今年暑期，带领学生开展社会实践活动是我的第一项重要工作。我们先后前往平谷区北寨村和河北省西柏坡等地，我第一次有机会深入了解学生们的内心世界。脱离了校园环境，我变为他们的知心朋友，每天的晚饭后，他们会和我分享实践感受，也会聊聊校园里的小故事、成长的快乐与烦恼……我在他们身上看到了学生时代的自己，我希望能以“过来人”的身份成为他们的引路人，与他们共同成长。

 “老师，您有时间吗？我有点迷茫想找您聊聊天……” 24小时手机在线，是我们的工作状态。从9月见到我的第一批学生开始，我深刻理解了辅导员这份工作的“不易”与“有意”，但每当疲惫时，看到学生一句“老师，您会一直在北青政吧”，听到家长的“王老师，我女儿跟我说她们辅导员老师非常好”，这些发自内心的信任和鼓励都让我有了一直陪伴他们的决心和力量。

刚一入职我就开始带领新生进行军训，对最开始军训场上的各种问题我也会出现“无从下手”的情况，但是还好，我坚持过来了。从最开始和学生们不熟悉，到后来听到他们对我喊一句又一句的“老师”，我突然体会到了作一名大学辅导员工作的意义和价值，那时，我觉得我真正成为了一名“老师”。

今年是我参加工作的第十个年头，却是进入教育领域工作的第一年，我的第一项工作是处理“接诉即办”事项。“我没有诉求，我是来找一位老师的。上学时我受到了一位北青政老师的资助，现在我想偿还老师的善款并感谢她。”“我想感谢学校和青年工作学院、现代管理学院老师们对我的悉心照顾。”除了日常处理学生诉求，我还接到了许多特殊的“诉求”。这些有温度的“诉求”让我重新认识了这项工作。

“医生不建议我参加军训，但我还是想坚持，想参与到大学的集体生活中。”第一次在军训基地见到那位内向的男生，我得知他由于身体原因和家庭状况，入学后十分迷茫。这是我第一次在心理咨询室外为学生进行学业生涯辅导和规划，脱离了正式谈话环境，我随时随地在恰当的时机和他聊天，为他三年的学习生活提出建议。慢慢地，他对未来有了明晰的目标：“我想去政府部门从事12345市民热线工作，像您一样与群众更多地沟通，为他们服务。”看到他脸上闪现出坚定而发自内心的笑容，我知道我的努力和付出没有白费。

从一名新闻媒体记者转变成为一名高校宣传工作者，我的工作好像变了，又好像没变。不变的是，我依然用文字和影像在讲述“中国故事”；改变的是，我的传播内容变成了师生的故事，传播对象变成了一群可爱的青年人。“林老师，官微的每一篇推送我都会认真阅读，有的甚至会翻看四五遍”，在学生座谈会上，当我听到这样一句赞美和肯定，让初为老师的我，找寻到了工作的意义。今后，我要更加努力地为学院师生讲好有温度的北青故事。

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