集体“充电”！北京各区陆续启动暑期干部教师实训

西城区——

从教育大区“变身”教育强区

近日，西城区教育系统暑期干部教师全员实训工作启动会在西城教育研修学院召开。市教育工委副书记、市教委主任李奕做了题为《筑牢教育强国根基，深化育人方式改革，推动首都教育高质量发展》的报告。李奕主任在报告中对西城教育提出了期待：要力争从教育大区到教育强区，从发展不平衡到优质均衡，从供需不匹配到高水平动态平衡，从聚集要素求发展到减量发展。

西城区本次暑期实训内容为：深入推进中小学党组织领导的校长负责制改革，加强师德师风建设，聚焦“双新”政策要求的学校管理和教育教学实践，围绕课程领导力、教学设计、作业设计、考试命题与实施能力、教学质量管理等，按照理论政策、能力提升、实操训练等内容，从宏观、中观、微观三个层面为干部教师专业能力提升提供专业实训。

区教育两委将制定区级实训工作方案，分层分类开展区级培训，并指导学校做好实训方案设计。西城将开展中小学干部业务培训、骨干教师高端项目培训和新入职人员区级集中培训。同时，举办2023年暑期教师研修，教师要在国家智慧教育公共服务平台上完成“师德集中学习教育”专题学习和“2023年暑期教师研修”专题学习。

“此次干部教师培训引入‘实训’的理念，体现了市教育两委高屋建瓴、着眼长远的思考，它不仅是教师培训模式的转化，更是目标导向、问题导向、实践导向的成果”。西城区委教育工作委员会副书记徐艳表示，西城区教育两委将以本次启动会为契机，结合西城区委“双提升”工程，结合区十四五教育规划中期总结，结合区教育系统正在进行的“大调研”工作，立足区位功能和服务使命，再梳理、再思考西城区的暑期乃至今后的干部教师培训工作，进一步加强市、区、校三级联动，突出培训的真实需求，立足实用场景，统筹培训实施，帮助干部教师解决实际问题。她还提出希望：将暑期实训成果转化为新学年教育教学的生动实践，以有质量的培训促进干部教师有质量的成长。

石景山区——

用技术赋能教育高质量发展

双师赋能区域教育高质量发展、“AI大数据作业”促进教育提质增效、基于“活动面板设计”的线上合作型学习模式……7月11日，石景山区教育系统部署暑期干部教师实训工作启动，区内领导、专家、教师分享了技术赋能教育高质量发展的实训范例。

结合区域和学校实训工作需求，石景山区将梳理出共性问题和个性化需求，设计通识培训课程和个性化指导服务，建立线上线下结合的课程、案例资源和服务。

此次全员实训，石景山区不仅让全区的干部教师在暑期进行短暂的业务“充电”，更为干部教师提供了新学期、新学年乃至长期综合素养和业务能力提升的机会和平台。石景山区将暑期干部教师实训工作与上半年开展的教育教学研讨季活动和下半年开展的教师教育教学基本功培训与展示活动结合，实现有效贯通衔接、短期和长期结合、专项与常态结合，促进区域教育长效、可持续和高质量发展。

“此次实训，我们要着力满足不同层次、不同学科教师专业发展的现实需要。要将实训成果落实到新学期各类工作方案中，谋划好新学期任务，并持续帮助一线学校解决实际问题。”石景山区教委相关工作负责人表示。

根据规划，7月至8月，通过市、区、校三级联动，石景山区将具体以学校为主，围绕教学设计、作业设计、考试题目命制、综合实践设计、班会、家长会、年级组长会的方案设计、课后三点半服务方案设计等方面的需求，提供资源、课程和培训的支持；并在9月至10月，做好成果评选以及跟进式支持和实训效果监测等。

门头沟区——

引导干部教师“迈出课堂半步”

“门头沟区的孩子们离学术话语系统太远了。缺少学术话语体系，他如何能在学术圈走得远、走的好，成为科技创新的生力军？”在门头沟区暑期干部教师实训启动会上，区委教育工委副书记、区教委主任曹彦彦化身“讲师”，带来题为《山区学生文化资本补偿：学术文献阅读行动研究》的实训开班报告。

曹彦彦在报告中指出，学术文献课可以有效补偿山区学生学术文化资本不足的情况，学校应聚焦课堂主渠道，构建“家-校-社”协同育人体系，通过师生共读、亲子共读、社区共读，以文献阅读行动增加学生教育收获、促进教师专业成长、改善家庭教养方式。

曹彦彦强调，在暑期实训中，要抓好“校风的一半在操场”主题活动，通过课间操展演等形式，让学生在操场上磨砺意志、强健体魄；要抓好“迈出课堂半步”主题活动，结合学校自身特点，创新性开展学术文献课程，持续探索山区学生文化资本补偿机制建设，推动门头沟区教育事业高质量发展。“在操场上，把孩子们的身体练的棒棒的，在学术文献中，把孩子们的思维练的活活的，在2035年到来时，他们会成为国家建设的生力军和主要力量。”曹彦彦说。

房山区——

重点开展校本实训，把新课标落实到位

房山教师们聚焦“双新”背景下的教与学方式变革，重视实践和注重实效，重点开展校本实训。房山区此次培训将覆盖全学段，从义务教育、高中、学前教育、干部，一体化设计，逐层推进，包含通识培训、学科研究、校本实践，着力解决“双新（新课程、新教材）”“双减”落地的“最后一公里”问题，引导中小学教师加深对新课标的学习与理解，反思教学实际中存在的问题，帮助教师明确落实新课标的改进方向和新目标。

房山区教委副主任于海侠表示，“双新”背景下教与学方式的变革是基于对新课标落地房山区所面临的关键问题的锁定，也就是老师教与学方式相对传统的问题。此次实训是教与学方式变革中的综合性学习，要突破解决学科内的综合问题，也就是大单元教学和学科间的综合性学习问题。在启动会上，部分教师就新课标中提到的项目式学习、大单元教学等主题进行了分享。

顺义区——

聚焦关键问题下“真功夫”

7月12日，顺义区基础教育干部教师暑期全员实训启动大会在区研修中心举行。顺义区政府副区长、区委教育工委书记冯江全在启动仪式上首先传达了市委教育工委、市教委暑期基础教育干部教师全员实训工作启动会精神。他表示，实训工作不仅是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述及建设教育强国的重要部署，更是助推区域教育改革创新的“及时雨”。

冯江全要求全区教育系统基层单位要准确把握“实训”的内在逻辑，以实际工作为出发点和落脚点，通过立足岗位实践研修，不断促进工作实践的改进与提升。他指出，全区干部教师要以此次暑期实训为抓手，坚持问题导向，在精准查找问题、分析问题、解决问题上下功夫。认真梳理自身岗位、顺义教育当前面临的主要困难和问题，分清短期问题、长期问题、结构性问题、周期性问题，找准问题发生的源头和规律，切实把精准解决问题作为提高实训效果、打开工作局面的切入点和突破口，确保各项工作朝着既定目标加速推进。

在此基础上，冯江全强调要坚持目标导向，在用好用足实训资源上下功夫。他提请全体干部教师要将问题清单转化为项目清单、任务清单、实训清单，争取早落实、早见效、见实效。

作为实训效果的闭环，冯江全提出全体干部教师要坚持结果导向，在考评提升上下功夫。他希望教委机关各学段负责科室及研修中心各学段教研室在制定实训方案的同时，要建立完善的考核评价指标，确保指标可统计、成效可评价。同时，围绕重点实训项目，相关科室及教研室，还要加强督促检查、跟踪问效。

昌平区——

“把脉问诊”教师发展真问题

本轮昌平区的实训内容，既对接全市要求又突出昌平特色。结合昌平区年度重点工作，本次全员实训内容既涉及深化中小学校党组织领导的校长负责制改革和加强师德师风建设这类全覆盖的普适性内容；又涉及学校管理和教育教学实践、课程领导力、教学设计、作业设计、考试命题与实施能力等聚焦教育教学实践的内容；还顺应教育综合改革需求，安排了家校社协同育人、心理健康指导、班主任队伍建设等新类别和小专题。

本轮实训通过理论专题讲座、相关政策宣讲、实操能力训练等方式，搭建区级实训、学区（集团）实训、校级实训三个从宏观到中观再到微观的实训平台，开展全学段、全学科、全岗位的暑期全员实训。

昌平区委教育工委副书记、区教委主任、区政府教育督导室主任苏俊山表示，为确保本次全员实训工作取得良好成效，按照北京市教委部署要求，昌平区教育两委成立了以区委教育工委书记、教委主任为组长，教育两委主管领导为组员的领导小组，负责领导和统筹暑期干部教师全员实训工作。区教委还将整合机关科室、区教师进修学校、区教师发展中心等力量，建立实训指导联络工作机制，深入学区（集团）、深入学校，对实训工作进行督促指导，确保各项实训任务落实落细。此次暑期全员干部教师实训纳入“十四五”干部教师校本培训学分，纳入教育部师德学习、暑期智慧教育平台学习学分，教师如果在实训中取得优秀成果，还将作为今后评优表彰的依据。

大兴区——

建立市、区、校三级培训资源体系

大兴区暑期全员实训在充分结合各学段干部教师专业素养提升需求的基础上，为广大干部教师精心设计了“营养套餐”。一方面基于干部教师专业研修的资源再优化，建立起市、区、校三级培训资源体系，涵盖党建理论、改革政策、管理能力、教育教学等各领域；另一方面基于干部教师发展需求的动力再激活，以现实问题、真实需求、提质要求为导向，分层、分类、分级选取培训内容。

区委教育工委书记周爱彬强调：“市教委启动的市区校三级联动的实训工作，是在坚持问题导向和需求导向的基础上，重点破解‘双新’背景下课程与教学改革中的这一难点问题”。她希望全区教育系统各单位认真组织和落实，用高质量的培训促进干部教师能力的提升，解决教育改革发展中的真问题。

怀柔区——

实训重实际、重实需、有实效

怀柔区以“注重引领 精心建构 凸显实效”为实训内容，将每一轮教师基本功测试内容贯穿始终，将政策解读、案例分析、研讨交流作为培训主线，将引领教师提高学习力作为培训主要目的，将检查、考核、评比贯穿全程，形成区校实训一体化模式。

实训模式分为五个环节：任务驱动、专家引领、现场交流、答疑引导、反思提升，具体包含专题讲座、案例教学、名师指导等。同时，学校分层分类开展实训，通过年级组、教研组、备课组、班级教师组等团体，横纵向联动开展培训，形成学校教师共同体，引导教师在“互学”中提高专业水平和综合素养，提升教育力。

方案设计重实际。实训线上线下相结合，针对不同学段特点，分学段制定专题实训方案，相应学段业务主管科室牵头负责本学段实训工作开展。

实训内容重实需。区校两级实训设计了政策解读、案例分析、研讨交流等环节，引领干部教师将新政策、新改革、新课标落实到学校发展中去，用在提升教育质量上去。

实训成果重实效。实训方案中，各校围绕解决学校教育教学、推动教育改革等方面遇到的真问题，设计培训内容，生成更多精品化、实用化的培训成果。

密云区——

探索区域教师专业发展新模式

研制“大单元教学”“作业设计”标准与样例，制定基于“双减”背景下的课堂教学评价标准，发布中小学单元备课教案参考模板及教案册使用说明……日前，密云区教育系统启动暑期干部教师实训工作。这个暑期，由市、区、校三级联动，密云区将以学校为重点，采取线上线下相结合方式，从宏观、中观、微观三个层面开展暑期实训。“三标两样例一模板”的研制让密云区暑期实训工作有抓手、有效率、有方向。

“全员”和“全覆盖”是密云区此次暑期实训的一大特点。密云区面向各中小学教学干部、德育干部分别开展教学管理论坛、德育管理论坛，促进干部强化质量意识，转变育人方式；面向全体学科教师，开展一课一分析、讲解教材等相关培训，面向幼儿园教师，集中组织理论政策学习，系统解读《幼儿园保育教育质量评估指南》，开展课程建设与实施专题讲座；面向2023年入职新教师，开展岗前培训。

密云区通过研制“三标两样例一模板”，进一步规范课堂教学、科学设计作业、做精做实课后服务，推进暑期实训工作规范开展、有效运转。其中“三标”指“大单元教学”标准、“作业设计”标准、基于“双减”背景下的课堂教学评价标准；“两样例”指“大单元教学”样例、“作业设计”样例；“一模板”指中小学单元备课教案参考模板及教案册使用说明。

除了制订标准，密云区还通过“以赛促训”的方式，不断固化实训成果。密云区开展中小学教师落实新课程理念专业素养提升三年行动，研制教师教学基本功测试与展示评价体系，分批次面向中小学全体专任教师开展教学设计与课堂教学测试。此外，密云区将在暑期干部自主学习基础上，在新学期开展干部培训展评，实现“以赛促训、以训促学、以学促用、以用促建”的目标。

延庆区——

聚焦改革重实效，启动即刻有行动

今年延庆区暑期基础教育干部教师全员实训特色鲜明，强调党建引领、聚焦改革、注重实效、坚持问题导向、课程分层分类、注重减轻负担。

延庆区坚持市、区、校三级联动，根据不同层次、不同学科教师需求，有针对性地设计课程。聚焦教育强国背景下的基础教育改革，将重点在“双减”、新课程改革、教学设计、作业设计、考试命题、课后三点半服务、综合实践、体育美育等方面组织开展21项实训内容。

此项工作包括市级培训、区级培训和校级培训，分7月中旬、7月下旬、8月下旬三个阶段进行，第一阶段面向中小学班主任、高三数学教师、市级以上骨干教师开展业务实训；第二阶段面向中层管理干部开展专项培训；第三阶段面向中小学干部教师开展各学科培训，包括2023年新教师入职培训和全市名师工作室来延研修集训，重点是对新教师和骨干教师进行专业能力素养培训。

下一步，延庆区教委将继续坚持问题导向，统筹好实训内容，关注培训效果，用质量检验培训成果，确保培训有温度、有力度。各责任科室也将通力协作，问需于师，围绕新学期工作和教师岗位要求进行实训，确保实训工作落地见效。